| タイトル | 「多様性」ってどんなこと？ |
|---|---|
| タイトルヨミ | ﾀﾖｳｾｲ/ｯﾃ/ﾄﾞﾝﾅ/ｺﾄ |
| 巻次 | ３ |
| 著者 | こどもくらぶ‖編 |
| 著者ヨミ | ｺﾄﾞﾓ/ｸﾗﾌﾞ/ﾍﾝｼｭｳﾌﾞ |
| 各巻タイトル | ジェンダーフリーってなんだろう？ |
| 各巻タイトルヨミ | ｼﾞｪﾝﾀﾞｰ/ﾌﾘｰ/ｯﾃ/ﾅﾝﾀﾞﾛｳ |
| 各巻著者 | 稲葉／茂勝‖著 |
| 各巻著者ヨミ | ｲﾅﾊﾞ,ｼｹﾞｶﾂ |
| 各巻著者 | 赤木／かん子‖著 |
| 各巻著者ヨミ | ｱｶｷﾞ,ｶﾝｺ |
| 出版者 | 岩崎書店 |
| 出版者ヨミ | ｲﾜｻｷ/ｼｮﾃﾝ |
| 出版地 | 東京 |
| 出版年月 | 2023.1 |
| ページ数等 | 39p |
| 大きさ | 29cm |
| 価格 | ¥3000 |
| ISBN | 978-4-265-09057-0 |
| 内容紹介 | これからの時代に必要不可欠な考え方となる「ダイバーシティ（多様性）」について解説。３は、ジェンダー平等がＳＤＧｓに組み込まれた理由、日本の男女格差、ジェンダーフリーとジェンダーレスの違いなどを説明する。 |
| 児童内容紹介 | 生物学的性差と社会的性差、「ＬＧＢＴ」の意味、日本の男女格差、似て非なる「ジェンダーフリー」と「ジェンダーレス」…。「持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）」のひとつ「ジェンダー平等を実現しよう」とともに、ジェンダーフリーなどについて説明する。本文をより深く理解するために役立つ本も紹介（しょうかい）。 |
| 件名 | 社会的包摂 |
| 件名ヨミ | ｼｬｶｲﾃｷ/ﾎｳｾﾂ |
| 各巻件名 | 性差 |
| 各巻件名ヨミ | ｾｲｻ |
| 各巻件名 | 男女平等 |
| 各巻件名ヨミ | ﾀﾞﾝｼﾞｮ/ﾋﾞｮｳﾄﾞｳ |
| ジャンル名 | 政治・社会・時事（30） |
| ジャンル名詳細 | 社会（220010090010） |
| 別置記号 | 児童図書（K） |
| NDC9版 | 361.8 |
| NDC10版 | 361.8 |
| 利用対象 | 小学５～６年生,中学生,高校生（B5FG） |
| 表現種別 | テキスト（A1） |
| 機器種別 | 機器不用（A） |
| キャリア種別 | 冊子（A1） |
| 刊行形態区分 | 全集（C） |
| 索引フラグ | あり（1） |
| テキストの言語 | 日本語（jpn） |
| 出版国 | 日本国（JP） |
| 和洋区分 | 和書（0） |
| 第1階層目次タイトル | （１）ジェンダー、よく聞くけれど？ |
|---|---|
| 第2階層目次タイトル | ・生物学的性差・社会的性差 ・「性同一性障がい」と「心の性」 ・「障がい」というけれど ・心の問題だけでない |
| 第1階層目次タイトル | （２）ＬＧＢＴは知っているけれど |
| 第2階層目次タイトル | ・言葉の意味 ・「ジェンダーフリー」 ・日本のジェンダーフリー |
| 第1階層目次タイトル | （３）ジェンダー平等はＳＤＧｓでも |
| 第2階層目次タイトル | ・「ＧＥＮＤＥＲ ＥＱＵＡＬＩＴＹ」とは？ ・ジェンダー平等はなぜ必要？ ・女性差別が起こる背景 |
| 第1階層目次タイトル | （４）ジェンダー平等がＳＤＧｓに組みこまれたわけ |
| 第2階層目次タイトル | ・さまざまな課題の解決が必要 ・くもの巣チャートで考えよう！ |
| 第1階層目次タイトル | ●ＳＤＧｓの目標５のターゲット |
| 第2階層目次タイトル | ・９個のターゲットからわかること |
| 第1階層目次タイトル | （５）男女平等＝ジェンダー平等？ |
| 第2階層目次タイトル | ・なぜ女性に注目？ |
| 第1階層目次タイトル | ●男女別トイレの廃止！ |
| 第2階層目次タイトル | ・男女共用トイレ |
| 第1階層目次タイトル | （６）日本の男女格差 |
| 第2階層目次タイトル | ・ジェンダー不平等指数（ＧＩＩ） ・日本のＧＧＩを下げる原因 |
| 第1階層目次タイトル | （７）日本のジェンダー平等のために |
| 第2階層目次タイトル | ・女性も自分のことは自分で決定 ・「男女雇用機会均等法」のおもな内容 |
| 第2階層目次タイトル | ・「男女雇用機会均等法」の問題点 |
| 第1階層目次タイトル | （８）日本社会の変化 |
| 第2階層目次タイトル | ・放送禁止用語 ・「女性専用車両」をどう考える |
| 第1階層目次タイトル | （９）「ジェンダーフリー」と「ジェンダーレス」 |
| 第2階層目次タイトル | ・似て非なるもの |
| 第1階層目次タイトル | （１０）日本の学校もかわっているけれど |
| 第2階層目次タイトル | ・カラフルなランドセル |
| 第1階層目次タイトル | （１１）ジェンダー教育とその必要性 |
| 第2階層目次タイトル | ・ジェンダー教育が必要なわけ ・ジェンダー教育の目的と重要性 ・ＳＤＧｓが発表される直前 ・もしもカミングアウトされたなら |
| 第1階層目次タイトル | ●特別寄稿 赤木かん子先生がすすめる本 |
| 第2階層目次タイトル | ・（１）「ジェンダー」について参考になる本 ・（２）「ＬＧＢＴＱ＋」について参考になる本 |
| 第2階層目次タイトル | ●多様な「性」のなかで生きていくには ●トランスジェンダーのリアル |
| 第1階層目次タイトル | ●用語解説 |
| 第1階層目次タイトル | ●さくいん |
| 学習件名 | ジェンダー |
|---|---|
| 学習件名ヨミ | ｼﾞｪﾝﾀﾞｰ |
| 学習件名 | 持続可能な開発 |
| 学習件名ヨミ | ｼﾞｿﾞｸ/ｶﾉｳ/ﾅ/ｶｲﾊﾂ |
| 学習件名 | 社会問題 |
| 学習件名ヨミ | ｼｬｶｲ/ﾓﾝﾀﾞｲ |
| 学習件名 | 性同一性障害 p７ |
| 学習件名ヨミ | ｾｲ/ﾄﾞｳｲﾂｾｲ/ｼｮｳｶﾞｲ |
| 学習件名 | 性的マイノリティ p８－１０，３６－３７ |
| 学習件名ヨミ | ｾｲﾃｷ/ﾏｲﾉﾘﾃｨ |
| 学習件名 | 男女平等 p１８ |
| 学習件名ヨミ | ﾀﾞﾝｼﾞｮ/ﾋﾞｮｳﾄﾞｳ |
| 学習件名 | トイレ p１９ |
| 学習件名ヨミ | ﾄｲﾚ |
| 学習件名 | 労働法 p２２－２４ |
| 学習件名ヨミ | ﾛｳﾄﾞｳﾎｳ |
| 学習件名 | 本の紹介 p３０－３５ |
| 学習件名ヨミ | ﾎﾝ/ﾉ/ｼｮｳｶｲ |