資料詳細
私たちはどう学んでいるのか 創発から見る認知の変化(ちくまプリマー新書 403)
- 著者 鈴木／宏昭‖著
- 出版者 筑摩書房
- 出版年 2022.6
- 内容紹介 はじめは全く打てなかったキーボードが、そのうち自動的に指が動き正確に打てるようになるのはなぜか。認知的変化に働く無意識的なメカニズムを創発という観点から検討し、「学び」の実態を明らかにする。お勧めの文献も掲載。
蔵書情報
| 登録番号 | 所蔵館 | 所蔵場所 | 請求記号 | 資料区分 | 禁帯区分 | 資料状態 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 662014644 | ながさか | 書架１８ | S 141 ｽ | 児童書 |
予約数
0件
基本情報
| タイトル | 私たちはどう学んでいるのか |
|---|---|
| タイトルヨミ | ﾜﾀｼﾀﾁ/ﾜ/ﾄﾞｳ/ﾏﾅﾝﾃﾞ/ｲﾙ/ﾉｶ |
| サブタイトル | 創発から見る認知の変化 |
| サブタイトルヨミ | ｿｳﾊﾂ/ｶﾗ/ﾐﾙ/ﾆﾝﾁ/ﾉ/ﾍﾝｶ |
| 著者 | 鈴木／宏昭‖著 |
| 著者ヨミ | ｽｽﾞｷ,ﾋﾛｱｷ |
| シリーズ | ちくまプリマー新書 |
| シリーズ巻次 | 403 |
| 出版者 | 筑摩書房 |
| 出版年月 | 2022.6 |
| ページ数等 | 216p |
| 大きさ | 18cm |
| 価格 | ¥840 |
| ISBN | 978-4-480-68431-8 |
| 内容紹介 | はじめは全く打てなかったキーボードが、そのうち自動的に指が動き正確に打てるようになるのはなぜか。認知的変化に働く無意識的なメカニズムを創発という観点から検討し、「学び」の実態を明らかにする。お勧めの文献も掲載。 |
| 児童内容紹介 | はじめは打てなかったキーボードが、そのうち自動的に指が動き正確に打てるようになる。なかなか解けなかった問題なのに、ある瞬間にその解がひらめくこともある。こうした認知的変化に働く無意識的なメカニズムを創発という観点から検討。認知科学の視点から「学び」の実態を明らかにする。 |
| NDC9版 | 141.51 |
| NDC10版 | 141.51 |
| 利用対象 | 中学生,高校生,一般（FGL） |
著者紹介
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＜鈴木／宏昭‖著＞
１９５８年生まれ。東京大学大学院単位取得退学。博士（教育学）。青山学院大学教授。日本認知科学会元会長、フェロー。著書に「認知バイアス」など。
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